* Selectați limba pentru subtitrări
- O analiză a nevoilor privind sprijinul pentru comportamentul pozitiv la nivel de școală în Cipru, Grecia, Finlanda și România. Partenerii:
- Au efectuat o analiză critică amănunțită a dovezilor actuale ale cercetării empirice evaluate de colegi privind sprijinul pentru comportamentul pozitiv la nivel de școală și a documentelor oficiale.
- Au colectat date cantitative și calitative din fiecare țară pentru a identifica nevoile părților interesate din educație în ceea ce privește prevenirea indisciplinei la nivel școlar și modalitățile de sprijin socio-emoțional existente pentru elevi.
- Au elaborat un plan de acțiune, pe baza constatărilor de mai sus.
Următoarele instrumente au fost utilizate pentru a efectua analiza de evaluare a nevoilor.
- Materiale de intervenție și implementare pentru nivelurile I, II și III. Partenerii:
- Au elaborat manuale și materiale de formare (de exemplu, spațiu de învățare electronică, module de învățare electronică, resurse online etc.) pentru nivelurile I, II și III.
- Au format antrenorii externi pentru a oferi asistență tehnică școlilor în timpul implementării.
- Au continuat intervențiile SWPBS în școlile primare pentru nivelurile I (CY, GR, RO), II și III.
- Rapoarte de pilotare pentru SWPBS nivelurile 1, 2 și 3 și manuale de coaching și dezvoltare profesională. Partenerii:
- Au pilotat materialul de formare cu grupurile țintă respective
- Au revizuit și finalizat documentele conform feedback-ului.
- Au compilat rapoartele naționale de pilotare.
Rapoarte pilot pentru manuale de instruire SWPBS Tiers 1, 2 και 3
Manual de rapoarte pilot pentru formarea de mentorat și dezvoltarea profesională în SWPBS
- „Demarare”: implementarea SWPBS în școlile primare. În ceea ce privește implementarea cadrului SWPBS. Partenerii:
- Au elaborat rapoarte detaliate în care au prezenta implementarea nivelului 1 SWPBS pe parcursul celor trei ani
- Au elaborat rapoarte detaliate pentru a prezenta implementarea pilotării nivelului 2 SWPBS
- Plan de evaluare și materiale pentru evaluarea intervenției pe teren pentru nivelurile I, II și III. Partenerii:
- Au conceput un plan de evaluare pentru nivelurile I, II și III.
- Au dezvoltat instrumente de evaluare (de exemplu, chestionare, instrument de colectare digitală, ghid pentru focus grup etc.) pentru nivelurile I, II și III.
- Au organizat trasee de intervenție pe teren în școlile primare pentru nivelurile I, II și III.
- Au efectuat pre/post-evaluări pentru studiile de teren de la nivelurile I, II și III.
- Au localizat și adoptat Inventarul de fidelitate pe niveluri (TFI) și Instrumentul de evaluare la nivel de școală (SET)
- Au dezvoltat protocoale de coaching pentru evaluarea performanței antrenorilor externi
- Conferința Europeană 2022. Conferința este organizată ca urmare a finalizării implementării de 3 ani a proiectului în peste 90 de școli primare din Cipru, Finlanda, Grecia și România. Scopul conferinței este de a evidenția importanța și beneficiile creării de sisteme la nivelul întregii școli pentru dezvoltarea abilităților sociale și promovarea comportamentului pozitiv, schimbul de bune practici și consolidarea formulării politicilor structurate în domeniu
- Ateliere de diseminare pentru a crește vizibilitatea și dimensiunea cadrului SWPBS: În aceste ateliere de lucru au fost prezentate obiectivele, scopurile și activitățile proiectului, în timp ce participanții s-au implicat în diferite activități educaționale conexe. Toate produsele și rezultatele au fost partajate cu grupurile țintă, iar studiile de caz utilizate au demonstrat beneficiile abordării propuse de proiect+C52.
- Recomandări de politici pentru scalabilitatea și sustenabilitatea SWPBS după identificarea riscurilor comune, a succeselor și a practicilor eficiente. Partenerii au pregătit un set de orientări de politică luând în considerare planurile de cercetare pentru extinderea implementării SWPBS într-un număr mai mare de școli și țări europene și cartografiind cunoștințele de politică contextuale privind educația incluzivă și prevenirea violenței în școli în fiecare țară.